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“德”“美”融合,“我和我的祖国”第三届全国中小学生电影周

2019-11-06 10:50:39来源:龙集资讯

跑吧,追梦少年宝山区庆祝新中国成立70周年

由中华人民共和国教育部和中共中央宣传部主办的第三届全国中小学生电影周将于明天在上海电影博物馆开幕。

此次活动以“我和我的祖国”为主题,旨在深入学习和贯彻习近平中国特色社会主义新时代和全国教育会议精神,隆重庆祝中华人民共和国成立70周年,落实培养道德和人才的根本任务, 推进落实《教育部中共中央宣传部关于加强中小学影视教育的指导意见》,充分发挥优秀电影在促进中小学生德、智、体、劳全面发展中的重要作用。

中小学影视教育可以说是一种极具感染力和吸引力的思想政治课形式,肩负着引导“拔节孕穗期”学生增强“四个自信”、培养爱国情怀、实现为国家服务的宏伟目标、培养新人承担民族复兴重任的重要使命。继第二届“全国中小学生电影周”后,这一盛事再次在中国电影的发源地上海举行,展示了上海乃至全国所有中小学校在坚持培养道德、培养人才的原则,通过影视教育等创新手段推进思想政治课改革创新,培养实践社会主义核心价值观方面取得的丰硕成果。

近年来,在市委、市政府的高度重视下,上海积极推进德育、影视教育等各项任务的实施。“德”与“美”的融合,文化与教育的结合,使课堂更大,学生有更强的习得感。优秀电影也越来越多地被纳入学校教育教学计划,整合教育教学的各个方面,充分发挥综合教育的作用,努力提高学生的综合素质。同时,上海也在深入探索构建以道德修养为导向、以文化资源整合优化为载体的学校影视教育合作教育机制,不断丰富素质教育的内涵和手段。

闵行区北京外国语大学上海花园高中学生拍摄微电影

“影子”引领成长,使优秀电影成为教育人的新载体。

“电影”思想政治课可以让学生在情感共鸣中升华理性信念。华东师范大学附属第一中学教师陈明卿在向中学生讲述“中国共产党的领导是历史和人民的选择”的命题时,展示了反映中国共产党优秀历史的电影片断,并采用“情境教学法”组织学生朗读台词和现场表演,从中可以体验中国共产党的奋斗历程、马克思主义的真理、实践性和普及性。她认为思想政治课可以充分利用这些影视资源,增强课程的吸引力,有更多的移情和同情,有更多的信心和信念。

当一堂中文课遇到一部电影时,它激发的是生活教育。在上海金彩中学尹小辉看来,电影的运用可以有效地深化语文教学的立体化和思维。例如,《高中语文》第一卷第一单元的主题是“生命的意义和价值”。为此,她选择了《摩纳哥的优雅》、《白日梦荷马》和《遗愿清单》(The Bucket List)为学生们观看,以递进层次的形式向学生们呈现一幅生活画面,让学生们能够体会到每一次生活经历的独特性、生命意义的价值,以及普通人创造生命价值的可能性和可行性。

上海有一批像陈明卿、尹晓辉这样的教师,通过他们的努力,逐渐实现了影视教育与德育、语文、科学、历史、地理、艺术、心理学等学科教学的有机结合。他们在教育人们方面发挥了全面的作用。这是上海推进影视教育的成果之一,也是主体道德教育的生动体现。

2004年,上海率先创办了“上海联合电影教育学院”,并在此基础上大力建设“百年人才培养基地”?电影的阳光——上海中小学电影教育系列活动。在过去的15年里,随着“电影阳光漫步”活动的不断推广,上海不断提升影视教育新时代的新内涵和新意义,现在已经从“观看中接受教育”逐渐转变为“实践中接受教育”。

黄浦区师生红色电影配音作品在线展示

光影铸就梦想,让影视实践激发学生的成长动力

在上海,影视教育已经成为一种受年轻人欢迎的创新教育方式。校园电视台、校园电影院、影视社团和课程戏剧社团已经成为校园文化中一道美丽的风景线。每年的迷你电影比赛和学生电影节成为学生训练士兵的好战场。鼓励他们从小切口反映主题,用小透镜反映大时代,有效实现价值观的整合和引导。

在老师的带领下,周浦二小学的“魔幻之声”学生探索了电影和电视剧中声音的秘密。他们使用生活中常见的物体来模拟和发出各种声音:马蹄声、炒菜声、雨声...一把改良的蒲扇和几份折叠的旧报纸都成了学生模仿电影声音的重要工具。

微型单相机或手机,基于校园生活的剧本,还有几个扮演自己角色的学生……在上海的许多中小学,学生们开始尝试写剧本和拍摄微型电影。去年底,明星职业学校的《我是一名消防员》获得了浦东新区学生微缩片最佳原创剧本奖。获奖后,学生们一个接一个地走进消防队,来到士兵身边,用镜头记录下他们的毅力和承诺。

朱温温毕业于上海杨司高中,去年在区中小学微电影竞赛中获得最佳导演奖,成为上海大学广播电视舞蹈专业的学生。在制作微电影的过程中,她爱上了这个职业,并在大学里填写志愿表格时选择了相关专业。她说,“在制作微电影的过程中,可以锻炼注意力、反应和毅力。最重要的是,电影和电视节目可能会改变我们的生活轨迹。”

松江四中光影公社拍摄微电影活动

屏幕道德教育让区级学校影视教育品牌活动遍地开花

十多年来,上海的中小学开展了各种影视教育活动。各区依托自身资源,成功发展自己独特的影视教育品牌,让中小学生在影视教育中感受世界,开阔视野,体验情感,促进身心健康和全面发展。

各区积极将影视教育纳入学校教育教学计划,与学科教学内容有机结合,探索发展地方和校本影视教育课程。例如,闵行区有效协调课程中的影视教育资源,促进优秀电影与学科教学的有机整合,积极鼓励三类课程中影视教育特色的开发和培养。松江区围绕电影主题开展配套教学活动,结合学校艺术、舞蹈编排、广播等特色课程,开展电影观赏与绘画、微电影拍摄、电影配音,通过校园电影节的形式推进“电影教育”工程。

注重精选思想艺术、弘扬民族精神和时代精神、符合青少年身心特点和认知规律的优秀电影,并推荐给广大中小学生。例如,黄浦区选择了经典红色电影,特别是基于黄浦区真实革命事件的电影,并推出了青少年红色电影之旅和师生红色电影配音活动。静安区去年精心挑选了50多部优秀电影,涉及党史教育、加强国家和军队建设、先进人物、改革发展等主题。通过教学、看电影、讨论、交流等活动,它鼓励未成年人继承红色基因,成为共产主义事业的接班人。

利用优秀电影开展理想信念、革命传统、社会主义核心价值观和中国优秀传统文化等影视教育活动。例如,杨浦区学校成立了一个影视俱乐部(film and television club),专注于爱国主义和人文主义思想,组织学生观看红色电影和写评论,同时结合社会实践,如现场参观革命纪念馆和参观烈士陵园,让学生感受到个人的参与。宝山区推出了“感觉经典?温暖的心”“美丽的梦想?庄一华“跑?《梦幻青春》等系列影视主题教育活动整合了团体观看、影视评论、影视配音、影视主题演讲、红色经典教科书表演、微电影创作等多种形式。

“影子”成长的关键是拥有一支具有强烈道德教育意识和道德教育能力的专业教师队伍。为此,上海积极将影视教育专业知识纳入中小学德育教师和校外教育教师的培训。上海依托上海戏剧学院和中国福利协会儿童艺术剧院,将优质资源融入学校教育教学。此外,上海还积极改善学生观看电影的条件,拓宽学生观看电影的渠道,实施中小学生观看电影的普及计划,向远郊农村学校、农民工子弟学校、藏族班、新疆班等少数民族班的学生发送电影,让每个孩子都能观看到优秀的电影。2016年,上海还启动了中小学“校园数字影院”平台建设项目,投资近1000万元。据不完全统计,上海50%以上的中小学校都建了校园数码影院,让学生不用辍学就能看教育电影和电视作品。

作者:通讯员程媛媛通讯员张鹏编辑:张鹏责任编辑:顾军

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